Ezúttal Franciaország választotta a felszínes gondolkodást. Tilos lett ettől a tanévtől
az iskolákban a mobilozás, tabletezés. Azzal az ürüggyel, hogy ha nincs a gyerekek
kezében ilyen eszköz, jobban tudnak koncentrálni az órára.
Láttam olyan francia rajzfilmsorozatokat, mint a Kenguk (a gyerek verzió, ami
vélhetőleg egy bentlakásos iskolában játszódik), és egy epizódot a Cedric (magyarul
Marci) c. rajzfilmből (egy azonos című képregény- vagy könyvsorozat alapján), hogy
milyen a francia oktatás, és hogy milyen szigor van. Biztos, nem véletlen, hogy ilyen
történeteket alkotnak meg!!
Ez a tiltás tűnik a legegyszerűbb megoldásnak, azonban ez nem így van. Jó lenne,
ha annyira érdekes lenne az iskola a gyerekek számára, hogy eszükbe se jusson az,
hogy kézbe vegyék a mobilt addig, amíg az órán vannak. Azonban az oktatás valószínűleg
ott sem élményszerű, emiatt unalmas és nehéz. Ha a gyerekek használhatnák saját
átélő, gondolkodó, felfedező képességüket a tananyaggal kapcsolatban, biztos,
hogy nem lenne szükség pótcselekvésre, mert élveznék, hogy új dolgokkal
ismerkednek meg.
Emellett pedig jó lenne az is, hogy a hasznos informatikai eszközök használatának
kultúráját megtanítanák a gyerekeknek is és ezt sem lehet tiltással. De sajnos ezt
még a felnőttek sem tudják, mert olyankor és olyan helyeken mobiloznak, ahol nem
kellene és veszélyes is. A gyerekek így hogyan tanulják meg. A tiltás semmire nem
megoldás, erre sem.
az iskolákban a mobilozás, tabletezés. Azzal az ürüggyel, hogy ha nincs a gyerekek
kezében ilyen eszköz, jobban tudnak koncentrálni az órára.
Láttam olyan francia rajzfilmsorozatokat, mint a Kenguk (a gyerek verzió, ami
vélhetőleg egy bentlakásos iskolában játszódik), és egy epizódot a Cedric (magyarul
Marci) c. rajzfilmből (egy azonos című képregény- vagy könyvsorozat alapján), hogy
milyen a francia oktatás, és hogy milyen szigor van. Biztos, nem véletlen, hogy ilyen
történeteket alkotnak meg!!
Ez a tiltás tűnik a legegyszerűbb megoldásnak, azonban ez nem így van. Jó lenne,
ha annyira érdekes lenne az iskola a gyerekek számára, hogy eszükbe se jusson az,
hogy kézbe vegyék a mobilt addig, amíg az órán vannak. Azonban az oktatás valószínűleg
ott sem élményszerű, emiatt unalmas és nehéz. Ha a gyerekek használhatnák saját
átélő, gondolkodó, felfedező képességüket a tananyaggal kapcsolatban, biztos,
hogy nem lenne szükség pótcselekvésre, mert élveznék, hogy új dolgokkal
ismerkednek meg.
Emellett pedig jó lenne az is, hogy a hasznos informatikai eszközök használatának
kultúráját megtanítanák a gyerekeknek is és ezt sem lehet tiltással. De sajnos ezt
még a felnőttek sem tudják, mert olyankor és olyan helyeken mobiloznak, ahol nem
kellene és veszélyes is. A gyerekek így hogyan tanulják meg. A tiltás semmire nem
megoldás, erre sem.
U.i.: A francia tiltás nem vonatkozik a sérült gyerekekre.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése